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小学数学教学培养学生创新意识思考

一、创新意识的定义

所谓创新意识是指学生在了解和掌握课本知识的前提下,通过练习习题或者自学等方式对知识进行扩展和延伸,产生课本知识之外,但与课本知识相联系的思想,在掌握已学知识的前提下,对知识进行更高层次的思考,从而探索出全新的知识。创新是我国培养人才的重要标准,创新人才将会成为社会主义建设的新兴人才,是中国发展的动力,因此培养创新型人才必须从教育抓起,让创新成为高素质人才必备的素养,要从义务教育阶段就重视素质创新的培养,处于小学阶段的学生自主意识较强,需要加强引导,数学这门学科具有理论性、逻辑性与抽象性,因此我们要加强对小学生的学习和引导,不断增强其学习能力,提高他们对数学的兴趣和积极性。帮助他们更好的思考问题。创新思维的培养有利于学生们抽象行为的确立。

二、扩展小学数学教学中培养学生创新意识的有效途径

要想培养学生创新思维的确立就必须树立正确的教学方法,不断根据时代和学生的特点,更新数学教学方法,通过创新数学教育教学方法,帮助学生进行能力上地提升,注重课堂授课方式,让数学课堂成为培养学生创新思维的主要阵地。随着社会经济的发展和市场经济的兴起,对培养人才的模式也提出了较高的要求,教师应该引导学生在课堂中发挥创新思维,当今时代越来越强调由应试教育向素质教育转变,所以教师要根据学生自身的特点,站在学生的角度将课堂打造成学生兴趣所在,这样才可以提高学生学习的积极性,从而更加顺利的开展教学活动。如开展情境教学活动,根据课本知识和教育教学需要,创设适合学生特点的情境进行教学,让学生真真切切的感受到数学带给自己的乐趣,不断激发学生的创新思维和解决数学问题的思路,培养学生的创新意识。创设合适情境,培养创新意识。要想培养学生的发散思维,使学生在课堂上思维活跃,就必须营造对学生充满吸引力的趣味课堂,营造趣味轻松的课堂氛围,这就需要情境教学的创造,引导学生形成情境,探索问题的心理取向,在轻松愉悦的课堂模式下,学生的思维才会变得发散奔放,这样才能培养学生的创新意识。积极轻松的课堂氛围才能引导学生创新思维的产生,因此老师要不断根据学生的兴趣爱好营造良好的课堂氛围和情境,将课堂与生活实际联系起来,这样学生的兴趣提高了,思维处于兴奋状态才会对知识有所成就,成绩才能有所提高。培养学生喜闻乐见的教学情景,在遵循教学目标和教学大纲的基础上,帮助学生扎实的掌握课本上的基础知识,同时又鼓励学生突破课本上的知识点,不断扩宽学生的思路,注重给予学生课堂思考讨论的时间,通过小组对疑难问题的解答增强自身的学习能力和沟通能力,为学生创新意识的培养奠定良好基础。通过问题引导,培养学生的兴趣,在教导学生学习的过程中,教师要首先培养学生的创新意识,将学习和创新联系起来,这样学生才会形成创新思维惯性,通过自己思考去寻找问题的答案。进而解决这个问题。帮助学生理解知识,解决自己接受能力范围内的问题。培养学生独立思考能力,从而促进学生培养学生的创新意识,创新需要学生具有良好的独立思考能力和善于发现的眼睛,从平常的问题中发现乐趣并展开思考,运用自己的所学知识解决生活中遇到的问题,并进行深入的思考,得出生活常识,使下一次再碰到类似问题时,能毫不费力的解决,引导学生对问题的思考,对学生进行激励和表扬,以提高学生们创新的积极性。加强与生活实际的联系,从而提出创新意识。数学在实际生活中应用广泛,具有很强的生活性,对生活有很大的帮助,同时也有着非常紧密的联系,教师在小学数学教学中,可以把生活中遇到的问题作为切入点,激发学生思考的兴趣。让学生把解决课本问题和生活实际相联系,从而培养学生的创新能力,深入理解知识,敢于提出自己的观点。教学是小学学习阶段一门重要的学科,教师在开展教育教学活动中,要把创新意识的培养放到重要位置,教育教学模式,教育内容的选择还有教学方法的应用都要根据学生特点来开展,要注意培养学生学习兴趣,摆脱枯燥无味的教学模式,积极主动的融入课堂之中,这样才能激发学生的创新意识,不仅仅学生的成绩提高了,更重要的是学生的学习创新能力得到激发和创新。令学生积极主动的参与到课堂之中,通过提高学生的创新能力和创造力,学生解决实际能力的技能才会提高,有助于学生综合素质的发展,学生的综合能力也得到进一步的锻炼。

参考文献:

[1]张少华.关于小学数学教学中培养学生创新意识的思考[J].学周刊,2016,(01).

[2]田晓阁.关于小学数学教学中培养学生创新意识的思考[J].考试周刊,2016,(44).

作者:姜成波 单位:吉林省德惠市第一小学

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